El Dr. Vittorio Tremontani è es Especialista en Audiología y Foniatría y se ocupa de los problemas de la fisiología y patología de la comunicación humana en todas sus facetas, es decir, la audición, la voz, el habla, el lenguaje, la comunicación no verbal, así como el aprendizaje y la deglución.

Con la visita de foniatría, el especialista realiza una evaluación clínica del paciente e indica la vía rehabilitadora/protésica/educativa más adecuada. La visita también permite al especialista sacar conclusiones diagnósticas del trastorno destacado.

El Logopeda tiene como referente clínico al Fonólogo; juntos trabajan en sinergia para la mejora de los trastornos comunicativos-lingüísticos.

La EVALUACIÓN es el proceso a través del cual el profesional conoce al paciente. Comienza con una colección anamnésica de las noticias y problemas críticos informados por el paciente o sus padres.

A esto le sigue la observación focalizada y/o la realización de pruebas específicas adaptadas según la edad del paciente. Cada profesional (logopeda, neuropsicomotor, psicólogo) dispone de pruebas para investigar áreas específicas.

Corresponde al profesional decidir, en función de las características del paciente, qué modalidad o pruebas utilizar para delimitar mejor el marco de actuación de cada paciente.

En el Centro Audiologopedico se realizan:

1. Evaluaciones de logopedia
2. Evaluaciones psicológicas
3. Evaluaciones neuro psicomotrices
4. Evaluaciones psicométricas
5. Evaluaciones instrumentales de la competencia foniatría-audiológica

Los resultados de la evaluación se detallan en el Informe Final, un documento muy importante que contribuye a la definición del Diagnóstico por el especialista.

La Dra. Barbara Deusebio es psicóloga y psicoterapeuta. Ofrece cursos destinados a preservar o redescubrir un estado de bienestar, acompañando las fases de crecimiento y abordando las formas de malestar interior, tanto temporales como prolongadas, hasta el punto de orientar, con competencia, hacia la psicoterapia en los casos en que ésta sea necesaria.

Colabora en la evaluación multidisciplinar de los trastornos del aprendizaje y elabora el diagnóstico final de DSA. También realiza vías de diagnóstico de otros cuadros patológicos conductuales y neuropsicológicos en la infancia.

La atención logopédica se basa en programas de corta o larga duración, según la edad de la persona y sus dificultades logopédicas particulares. Estos aspectos también determinan la frecuencia y la continuidad de las sesiones. Por lo tanto, en función del trastorno presentado, el logopeda puede prever

- ciclos individuales de logopedia (10-12 sesiones), para problemas menos complejos.
- ciclos periódicos de logopedia (8-10 sesiones), para el mantenimiento o sucesivamente tras una logopedia prolongada.
- terapia del habla prolongada para problemas más complejos

La literatura especializada recomienda la terapia de lenguaje temprana para promover la activación y el desarrollo de los prerrequisitos del lenguaje y el aprendizaje. Por ello, uno de los principales objetivos de los logopedas del Centro Audiologopedico es implicar a la familia en la definición de los objetivos, métodos y estilos de (re)habilitación.

La presencia de otros profesionales de la educación y la salud en el centro también permite un trabajo en red constante que se extiende a otras figuras de referencia para el niño (profesores, etc.).

El Instituto de Sordos de Turín está autorizado a impartir cursos reconocidos por el MIUR y acreditados para las profesiones sanitarias (ECM).

Proyecto: Identificación de alumnos con sospecha de trastorno de aprendizaje escolar.

La Ley 170/2010 reconoce la dislexia, la disgrafía, la disortografía y la discalculia como trastornos específicos del aprendizaje (TEA) y establece que, incluso antes de que se diagnostique un posible TEA, es responsabilidad de los centros educativos de todos los niveles actuar oportunamente para identificar los casos sospechosos de TEA en los alumnos, con la ayuda de instrumentos específicos de evaluación de las habilidades implicadas en la lectura y la escritura, sin fines de diagnóstico. En efecto, la identificación precoz de eventuales dificultades permite limitar la aparición y la estructuración de modos de aprendizaje inadecuados y ayuda a prevenir y contener las consecuencias de experiencias frustrantes que limitan aún más el potencial de aprendizaje. Los logopedas del Istituto dei Sordi di Torino, especializados en la evaluación y el tratamiento de los trastornos específicos e inespecíficos del aprendizaje, se ocupan de los problemas relacionados con estas áreas, llevando a cabo actividades de sensibilización, formación, detección y atención de las personas con dificultades, colaborando activamente con las escuelas y las familias. En los últimos años se han llevado a cabo actividades de cribado en algunas clases de las escuelas primarias y secundarias de la zona, que han incluido la administración de pruebas estandarizadas, entre ellas:

- Pruebas de comprensión de textos
- Prueba de velocidad y corrección en la Lectura;
- Pruebas de Dictado Rápido;
- Pruebas de cálculo

Los resultados, interpretados a partir de las medias previstas por edad y clase a la que se asiste y discutidos con los profesores curriculares, permitieron identificar a los niños con mayores debilidades a los que, mediante una carta resumen, se recomendó una evaluación en profundidad.