Jardín de la infancia
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ISTITUTO DEI SORDI DI TORINO Onlus
ORARIO
di ufficio dell'insegnante referente
Mercoledì: 13.00-14.00
Venerdì: 8.30-9.30
ORARIO SCOLASTICO
Entrata dalle 8:30 alle 9:00Prima uscita dalle 13:15 alle 13:30
Seconda uscita dalle 15.45 alle 16.00
Laboratorio pomeridiano 16.00-17.30
El jardín de infancia "Padre Antonio Loreti" es una escuela parroquial, concertada con el municipio de Pianezza, que siempre ha prestado atención al desarrollo del lenguaje acogiendo a niños sordos y oyentes, pues es heredera de la histórica escuela infantil para niños sordos (existente desde la segunda mitad del siglo XIX).
La escuela está dirigida por el Istituto dei Sordi di Torino con el objetivo de garantizar la plena realización del derecho a la escuela de los niños de entre tres y seis años, inscritos libremente por sus familias.
La escuela acoge por igual a niños oyentes y sordos, de acuerdo con las exigencias estatutarias del Organismo Gestor, que tiene como objetivo principal la educación integral de la persona.
Los profesores, formados en el conocimiento de la LIS (Lengua de Signos Italiana), han colaborado siempre con los logopedas del centro de audiología del Istituto dei Sordi, con los que trabajan desde 2006 en un proyecto llamado "Come suonano le parole" (Cómo suenan las palabras), con el objetivo de realizar un cribado lo más temprano posible de los trastornos del lenguaje y del aprendizaje.
Desde enero de 2013, hay una maestra en la escuela que imparte las clases en inglés, más que enseñar propiamente inglés, junto a los demás maestros, ya que creemos que cuanto antes se inicie la exposición a la segunda lengua, mejor se aprende esta.
El niño pequeño, a diferencia del adolescente y del adulto, es más receptivo y capaz de adquirir una fonética correcta en la segunda lengua.
El proceso de aprendizaje del lenguaje parte de la experiencia directa del niño en un contexto de juegos, colores, imágenes, acciones, palabras en inglés, cercano al niño y a lo que le gusta.
experiencia
cualificados
al año
La Estructura
El edificio cumple con la normativa establecida en el Texto Único que regula la seguridad en el trabajo, y está estructurado de la siguiente manera:
n. 2 bloques de aseos
n. 1 sala de descanso por la tarde
n. 1 biblioteca
n. 1 sala de psicomotricidad
n. 1 cocina
Pasillo (donde se encuentran las taquillas personales)
Dirección
Jardín
El Personal
A continuación, el elenco de todas las personas profesionales trabajando en la escuela:
La directora de la escuela: Accardo Luisa
La persona de contacto para las actividades didáctico-educativas: Picciolo Simona
Profesores y educadores: Gabriele Stefania, Picciolo Simona, Riccardi Cristina, Batifol Maxime e Giorgino Alice
n. 1 Profesor de inglés: Gallo Florian
n. 2 Personal de cocina
n. 1 Personal auxiliar (limpieza de habitaciones, encargado de la cafetería
Inscripciones
Tariffe
El jardín de la infancia se presenta como un lugar de relación, cuidado y aprendizaje, por lo que el trabajo en nuestra escuela siempre ha tenido como objetivo priorizar las experiencias de los niños como una oportunidad para crecer en un ambiente de afectividad que reconoce las necesidades y diferencias individuales y las utiliza como un recurso valioso. Esta metodología de enseñanza también se ha visto favorecida por la presencia de niños con necesidades educativas especiales que han enriquecido nuestra trayectoria. Aspiramos aún más a una escuela inclusiva que reconozca la "normalidad especial" de todos los alumnos a través del aprendizaje cooperativo metacognitivo.
Una importante idea guía que nos ha motivado a lo largo de todos estos años ha sido la de crear momentos de corresponsabilidad educativa con las familias, para construir una alianza didáctica indispensable para el crecimiento del niño y fundamental para que los padres se sientan acogidos e involucrados.
Nuestra escuela, en su oferta educativa, hace referencia al derecho inviolable del alumno a recibir una educación, instrucción y formación adecuadas, de acuerdo con lo establecido en la Ley Delegada nº 53 de 28 de marzo de 2003: "favorecer el crecimiento y el desarrollo de la persona humana, respetando los ritmos de la edad evolutiva, las diferencias e identidad de cada individuo y las opciones educativas de la familia, en el marco de la cooperación entre la escuela y los padres".